校园欺凌被认为对学生的心理健康有害。许多研究已经评估了欺凌预防项目的有效性，发现总体上结果有好有坏，而且对中学生没有总体的好处。观察欺凌预防项目的具体组成部分有助于解释这种复杂的模式:与包括家长训练、严格的纪律方法或改善操场监督的强化项目不同，涉及同龄人合作的干预措施往往会导致欺凌行为的增加。一项新的评论探究了为什么鼓励同事为受害者辩护实际上可能弊大于利。

 

该分析是由昆士兰大学布里斯班的一名研究人员和QIMR Berghofer医学研究所共同撰写的。这项研究发表在儿童发展研究协会的期刊《儿童发展展望》上。

 

研究报告的撰写者、奇姆·伯格弗医学研究所的研究负责人卡琳·l·希利说:“许多学校防止校园欺凌的项目都鼓励和训练那些‘帮手’，让他们积极参与到可能发生的欺凌事件中来。”“虽然这种方法很常见， 杏耀平台谈科技 ，出于善意，但没有证据表明它帮助了受害者。鼓励同伴积极保护被欺负的受害者，杏耀苹果客户端实际上可能会给受害者带来不利的后果。”

 

大多数关于欺凌预防项目有效性的研究假设，每个项目对欺凌和受害的影响都是简单统一的。但许多项目结合了一系列不同的策略和参与者，可能会产生不同的效果。

 

希利指出了一些机制，通过这些机制，包括同伴保护受害者的旁观者干预会增加受害者的受害程度和痛苦:1)通过削弱受害者的权力，2)通过加强或挑起欺凌，或3)通过削弱同伴群体对受害者的更广泛支持。

 

希利说:“有很多同龄人参与会使情况更加公开，这可能会损害受害者的社会声誉。”有一个训练有素的旁观者介入也会阻止受害者自己处理问题，而且可能会让他们在恶霸眼中显得软弱。训练学生干预欺凌行为也有可能导致过度使用同伴防御策略，因为这对帮助者有好处，比如让帮助者觉得自己有更高的地位，或者增加帮助者对学校的归属感。”

 

最近的证据表明，杏耀苹果app即使项目在减少欺凌方面取得了成功，但对于受害最深的个别学生来说，它们仍然是有害的。希利解释说:“这可能是任何旨在减少总体欺凌而不考虑对受害者的影响的项目的潜在情况。”

 

为了降低弱势学生的风险，希利建议学校对缺乏证据证明有效减少欺凌和受害的欺凌预防项目保持警惕。学校应该避免使用促进受害者在同龄人中的可见性的策略(例如，在班会中确定受害者)。此外，从整体上看待学校的欺凌预防项目的评估应该对仍然是受害者的个别学生隐藏的负面结果保持谨慎。