一项对之前研究的综合分析发现，总体而言，1至8岁的儿童在阅读电子版图画书时，比阅读印刷版的更不容易理解图画书。然而，当电子图画书包含了正确的增强功能，强化了故事内容时，它们的表现要优于纸质书。研究结果今天发表在美国教育研究协会的同行评议期刊《教育研究评论》上。

 

挪威斯塔万格大学和英国开放大学的Natalia Kucirkova和斯塔万格大学的May Irene Furenes和Adriana G. Bus分析了39项研究的结果，这些研究包括1812名年龄在1到8岁之间的儿童。在他们的分析中，作者比较了儿童在纸上阅读和在屏幕上阅读时的故事理解和词汇学习，并评估了数字书籍中与故事相关的增强、词典的存在和成年人支持的作用的效果。这些研究的大部分是在2010年至2019年期间进行的，大部分是在这段时间的最后四年进行的。

 

斯塔万格大学(University of Stavanger)和开放大学(Open University)的幼儿发展教授库齐科娃(Kucirkova)说:“数字阅读选择的广泛普及，以及儿童印刷书籍的丰富传统，让我们不得不问，哪种阅读形式更适合年轻读者的学习。”“我们发现， 杏耀平台总代结缘，杏耀挂机软件当一本书的印刷版和电子版几乎相同，只是在画外音或强调印刷版作为电子书的附加功能上有所不同时，印刷版的表现就会优于电子版。”

 

研究人员发现，数字设备本身以及有时与故事内容不一致的数字增强功能(如字典)会干扰孩子们对故事的理解。

 

当数字增强是为了增加儿童叙事的意义的能力——例如,通过促使儿童背景知识理解故事事件的故事或提供额外的解释——数字图书不仅大于负面影响的数字设备也比纸质书对儿童的理解的故事。

 

库齐科娃说:“我们的总体调查结果可能反映出，针对儿童的电子书质量提高得相当低。”“很多电子版本的图画书不如印刷版，但却被小孩子广泛使用。”

 

除了少数例外，研究中商业出版的数字书籍不包括成年人在分享书籍时提供的讲故事技巧，例如吸引孩子们的注意力到主要故事元素和将他们的注意力集中到故事事件链上。

 

库齐科娃说:“如果我们想支持所有的儿童，我们就需要了解电子书的影响，并提高它们的质量。”“电子书的使用成本低，因此对来自弱势背景的学生来说更容易获得。此外，我们还可以根据孩子的学习水平定制电子书，包括响应孩子的互动功能。”

 

斯塔万格大学(University of Stavanger)教授巴斯(Bus)表示:“我们的元分析显示，来自社会经济条件不佳背景的儿童，更有可能因为电子书的互动性和阅读设备本身而从故事内容上分心，这其中的原因还有待进一步研究。”“因此，这些孩子在理解电子图画书方面是最困难的。”

 

Kucirkova说:“儿童数字图书的制造商需要谨慎对待他们所做的改进，教育工作者和家长需要仔细选择儿童阅读的数字图书。”“在国际上，重要的是促进示范原型的生产，包括多种语言的文本，并为出版商、作者、设计师和插画家提供激励，以改变现状。”

 

作者发现，如果电子书使用字典来定义不常用的单词和表达，杏耀挂机那么在提高儿童词汇方面，电子书可能比纸质书更有效。然而，数字词典的特点阻碍了儿童对所读故事的理解能力，这说明对单词意义的关注会分散儿童对故事内容的注意力。

 

库齐科娃说:“这进一步证明，电子书设计者在使用看似小而流行的添加内容时要谨慎，因为它们可能对词汇学习等个别结果有帮助，但却会阻碍整体阅读。”