科学、技术、工程和数学(STEM)领域缺乏多样性。明尼苏达大学(University of minnesota)领导的一组生物教育研究人员正致力于通过有目标的努力来解决这个问题，将不同的观点展现在前景中。

 

他们的报告发表在CBE——生命科学教育上，杏耀苹果客户端列出了生物学教育领域的差距，并建议利用一个现有的研究协调网络，称为本科STEM (EDU-STEM)的公平和多样性来解决这些问题。

 

绝大多数生物教育研究是在一流的公立研究型大学(称为R1 institution)完成的，那里的学生人口往往以中上阶层的白人学生为主。在这些环境下进行的研究为教学策略和教学内容提供了依据，这些教学策略和内容适用于人口结构更加多样化的教室，包括部落大学和学院、社区学院、少数民族服务机构和历史上的黑人学院和大学。与R1机构相比， 杏耀代理 ，这些机构为历史上代表性不足的群体服务的比例要大得多。

 

“就目前的情况而言，生物教育研究并没有捕捉到不同机构的学生经历，”该报告的主要作者、生物科学学院(CBS)推广主任塞思·汤普森(Seth Thompson)说。

 

STEM由跨STEM学科的教育研究人员组成，他们专注于解决入门课程的差距。该电视网于2017年成立，由哥伦比亚广播公司副教授Sehoya Cotner和前Cotner实验室博士后、现任奥本大学教师的Cissy Ballen共同领导。尽管该网络目前由生物学教育研究人员组成，但该组织希望扩展并包括其他STEM学科的教育研究人员。

 

stem正在寻找更多的合作者加入这个网络。鼓励来自部落大学、社区大学、少数民族服务机构和传统黑人大学的教师加入。

 

汤普森说:“不同学校的学生经历非常不同，杏耀苹果app因此教育干预的效果可能会大不相同。”“大多数的推荐强调学生的经历主要来自白人的R1机构。这个合作网络试图改变这种状况。”